Нова школа – нові підходи
Науково-методичний семінар «Нова українська школа: актуальні проблеми та шляхи їх вирішення» підготували і провели науково-педагогічні працівники кафедри теорії і методики дошкільної та початкової освіти Кременецької гуманітарно-педагогічної академії імені Тараса Шевченка у форматі відео-конференції на платформі Zoom. Співорганізаторами семінару виступили відділ освіти Кременецької міської ради, кафедра початкової освіти Креативної Міжнародної Дитячої Школи (м. Київ), Тилявський НВК «ЗНЗ І–ІІІ ступенів – ДНЗ» Шумського району, Кременецька ЗОШ І–ІІІ ступенів №4 і НВК «Кременецька ЗОШ І–ІІІ ступенів №5 – ДНЗ».
На конференції розглядалися питання «Нова українська школа в сучасних умовах», «Нова українська школа і STEM-освіта», «Практичні аспекти реалізації ідей концепції НУШ», «Форми забезпечення наступності закладів дошкільної освіти та Нової української школи», «Методика дистанційного навчання у системі навчально-виховного процесу», «Особливості реформування змісту сучасної початкової освіти», «Підготовка фахівців початкової освіти в умовах сьогодення».
Учасники онлайн-семінару значну увагу приділили висвітленню конкретних методичних аспектів заявленої проблематики. Зміст їх виступів стосувався питань: «Природнича освітня галузь: мета, завдання та змістові лінії», «Інноваційні технології навчання математики в початковій школі», «Роль методу «хвильових занурень» у формуванні цілісної особистості», «Формування медіаграмотності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення технологічної освітньої галузі», «Роль творчого мислення у реалізації наступності дошкільної і початкової ланок освіти», «Вплив дистанційного навчання на розвиток самостійності учнів» тощо.
Друга частина науково-методичного семінару мала практичний характер. Наприклад, семінар включав презентацію технологій дистанційного навчання у початковій школі.
Заключним акордом роботи науково-методичного семінару стала підготовка пропозицій за підсумками обміну думками фахівців – учасників наукового онлайн-зібрання і розробка рекомендацій щодо вдосконалення освітньо-професійної програми «Початкова освіта» на 2021–2025 роки
